Este es un blog profesional en el que iremos dejando información, reflexiones y recursos. Está dirigido a todos los implicados en el proceso educativo: alumnado, docentes, padres y madres. Los miembros del Departamento de Orientación esperamos que os ayude y os resulte interesante y deseamos que sea un lugar de encuentro entre todos los miembros de esta comunidad educativa
jueves, 21 de mayo de 2015
viernes, 15 de mayo de 2015
¿EN QUÉ TE PUEDE AYUDAR EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN DE TU CENTRO?
Folleto informativo descargable en el que se pretende informar a los padres, profesores y alumnos de las principales funciones que tiene el Departamento de Orientación del centro:
jueves, 14 de mayo de 2015
SEGURIDAD EN LA RED
Es muy importante para nosotros que los niños y niñas conozcan y aprendan buenos hábitos de seguridad al navegar por internet, debemos hacerles conscientes de su propia responsabilidad en relación con la ciberseguridad.
Aquí os dejamos el enlace a la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) de INCIBE que proporciona la información y soporte necesarios para evitar y resolver los problemas que pueden existir al navegar por Internet.
Haz click en la imagen para acceder:
miércoles, 13 de mayo de 2015
13 de Mayo. DIA DEL NIÑO HOSPITALIZADO
Con esta preciosa iniciativa, la Fundación Aladina y otras 6 entidades que hacen una labor maravillosa para mejorar la vida de los niños, se han unido para que el día 13 de mayo se convierta en el #Díaniñohospitalizado. Para ello el próximo miércoles harán un lanzamiento masivo de besos en varios hospitales. ¿Calentamos motores?
martes, 12 de mayo de 2015
Praxias
Entendemos
por praxias un sistema de movimientos coordinados en función de un
resultado o de una intención. Nos encontramos con alumnos que no son
capaces de articular debido a una incorrecta coordinación de
movimientos, y a su vez esto es debido a que el tono muscular de los
órganos encargados del habla no es el adecuado.
Para
ello, hemos de reforzar éstos a través de juegos, ya que los
alumnos se cansan si estamos demasiado tiempo dirigiéndoles los
ejercicios.
Aquí tenéis unos ejemplos:
lunes, 11 de mayo de 2015
100 IDEAS PARA AYUDAR A NUESTROS HIJOS A DESARROLLARSE:
1.
Los padres somos los primeros y los más importantes a la hora de
influir en el desarrollo y en la personalidad de nuestros hijos.
2.
Las normas y límites que desde la familia reciban nuestros hijos,
serán los que más van a influir en ellos.
3.
Si establecemos reglas, límites, normas claras y reducimos o
eliminamos las críticas ganaremos comunicación y obtendremos
resultados más positivos y más duraderos.
4.
No por dar mucho más de lo que piden o necesitan tendremos hijos más
felices y creativos sino todo lo contrario.
5.
Valoramos mucho lo que no tenemos, pero deseamos, y para conseguirlo
no sólo lucharemos sino que también desarrollaremos el ingenio.
6.
Las privaciones nos enseñan a valorar y a cuidar lo que con esfuerzo
conseguimos.
7.
Si potenciamos esfuerzo potenciaremos creatividad, seguridad,
autoestima, libertad, superación, valoración de objetivos
conseguidos. y en general valores fundamentales para un perfecto
desarrollo.
8.
Si aprendemos a utilizar el refuerzo verbal y positivo
incrementaremos actitudes y comportamientos mucho más adaptativos.
9.
Se consigue más respeto y autocontrol con calma y serenidad que con
gritos y exigencias.
10.
Antes de reñirles pensémoslo 3 veces y después intentemos
animarles para conseguir los objetivos que deseamos modificar o
incorporar.
11.
Para educar, mejor hablar con calma que con gritos, si gritamos
transmitimos mensajes cargados de agresividad y ansiedad, de ahí que
consigamos todo lo contrario de lo que pretendemos.
12.
Si cada vez que observamos un comportamiento positivo lo valoramos y
lo reforzamos, automáticamente lo convertiremos en algo importante y
como tal tenderá a repetirse.
13.
Si además lo registramos, la importancia aún será mayor y con ello
incrementaremos el orgullo por lo bien hecho y la autoestima se
incrementará.
14.
Y si además lo comentamos como algo importante, ante la familia o
con los amigos (cuando nuestros hijos estén delante), su repetición
estará garantizada y con ello su aprendizaje.
15.
Cuanto mayor sea la lista de comportamientos positivos anotados
mayores serán los objetivos que desearemos conseguir y con ello
estaremos garantizando la adquisición de hábitos adecuados.
16.
Un hábito se adquiere con la repetición y una vez adquirido es muy
difícil modificarlo.
17.
Es mucho mejor crear hábitos saludables que modificar los
inadecuados, el tiempo dedicado a ello habrá merecido la pena.
18.
Se consigue mucho más con refuerzo positivo que con castigo.
19.
El castigo lleva a mentir para ocultar errores cometidos y con la
mentira no sólo aprenderemos a mentir a los demás sino también a
mentirnos a nosotros mismos.
20.
El castigo conlleva resentimiento, sensación de fracaso, agresividad
entre otras cosas, por ello cuanto menos lo utilicemos mejor.
21.
El refuerzo positivo nos lleva a desear repetir y a no tener que
ocultar, a querer que los demás conozcan lo que hacemos bien y a
sentirnos seguros.
22.
Las críticas y censuras inhiben, las alabanzas potencian el
aprendizaje y el correcto desarrollo evolutivo.
23.
Las críticas hechas, cuando estamos enfadados, impiden el
autocontrol y conducen a decir barbaridades que decimos pero que no
creemos ni sentimos.
24.
Lo dicho con respeto genera confianza, seguridad, autoestima,
satisfacción y en general deseos de superación.
25.
Se corrige más alabando lo positivo que castigando o criticando los
errores.
26.
Cuando alabamos un mínimo esfuerzo estamos sentando bases para
lograr grandes objetivos.
27.
Si nos mostramos orgullosos por pequeños detalles bien hechos
estaremos dando alas y sentando las bases para realizar grandes
esfuerzos y conseguir grandes objetivos.
28.
Si aceptamos a nuestros hijos como son y no como nos gustaría que
fueran les estaremos enseñando respeto, seguridad en sí mismos y
autoestima.
29.
Las comparaciones son odiosas, aportan más daño que beneficio,
generan inseguridad, miedos, sentimientos de fracaso, falta de
autoestima, inhibición y mucha inseguridad.
30.
Si enseñamos a ver lo positivo de los demás estaremos aprendiendo a
ver lo positivo en nosotros mismos.
31.
Si enseñamos a ver lo positivo de los demás estaremos aprendiendo a
establecer relaciones gratificantes y a percibir y a compartir lo
mejor de cada uno.
32.
Si obligamos a nuestros hijos a respetar las normas y los límites
estaremos sentando las bases para ser personas equilibradas, sin
traumas, felices consigo mismas y con el medio que les rodea pues
sabrán siempre a qué atenerse y a no estar desorientados.
33.
Si permitimos que se salten las normas cuando son pequeños no sabrán
respetarlas conforme vayan creciendo.
34.
Si permitimos que nuestros hijos se salgan siempre con la suya
estaremos gestando adultos egoístas e insatisfechos con todo.
35.
Beneficiamos más a nuestros hijos cuando los padres nos ponemos de
acuerdo en las decisiones que tomamos que cuando uno decide una cosa
y el otro le lleva la contraria.
36.
El desacuerdo entre los padres genera ambigüedad y manipulación, el
acuerdo seguridad y respeto.
37.
Conseguimos más pidiendo las cosas que ordenándolas.
38.
Conseguimos más dialogando que exigiendo.
39.
Si ordenamos y exigimos sin diálogo, impediremos que puedan
desarrollarse otros puntos de vista y otras alternativas.
40.
Si tenemos en cuenta otros puntos de vista y otras alternativas
estaremos potenciando nuestro desarrollo personal.
41.
No hay mejor modelo que unos buenos padres y no hay mejor escuela que
un buen modelo.
42.
Se aprende mucho más a través de los modelos que a través de la
teoría.
43.
Una promesa hay que cumplirla por encima de todo pues con ello
generaremos confianza, seguridad, valores, ideas claras y en
consecuencia saber muy bien a qué atenernos en todo momento.
44.
Cuando se toma una decisión sobre lo que es correcto hacer, hay que
mantenerla y si nos hemos equivocado aprender de ello para no volver
a equivocarnos.
45.
Si cambiamos continuamente de opinión sobre lo que deben hacer
nuestros hijos estaremos generando ambigüedad y desorientación.
46.
Dejemos que nuestros hijos cometan errores, no lo hagamos todo
nosotros para evitarles problemas, pues de hacerlo así, los
estaremos creando.
47.
No consideremos los errores como fracasos sino como posibilidades
para aprender y poder salir fortalecidos de ellos.
48.
Es importante que nuestros niños aprendan a frustrarse, pero solemos
impedírselo porque les damos todo mucho antes de que nos lo pidan,
incluso aunque no lo hayan pedido ni les haga ninguna falta.
49.
Es fundamental aprender a dilatar la gratificación y aprender a
esperar el premio para poder aprender a enfrentarnos a la frustración
y poder adquirir las habilidades necesarias para combatirla.
50.
La sobreprotección pasa factura pues genera personas inseguras.
51.
Para aprender hay que cometer errores pues de los errores se aprende.
52.
Cuantos más errores cometamos mayor nº de veces lo habremos
intentado y mayores recursos y habilidades podremos adquirir.
53.
No se consiguen grandes metas sin antes haberlas intentado.
54.
Los grandes científicos cometieron muchos errores hasta lograr su
objetivo final
55.
Si enseñamos a nuestros hijos a decir la verdad aprenderán a no
ocultar, a asumir responsabilidades, a aprender de las consecuencias,
a ser sinceros con ellos mismos, a ser honestos y a sentirse
orgullosos de sí mismos.
56.
Si aprendemos a escuchar podremos enseñar a escuchar, a compartir
dudas, a confiar, a razonar, a reconocer errores, a dialogar y la
comunicación vendrá sola.
57.
Es más importante aprender a controlar, aprendiendo a escuchar, que
aprender a anticipar sin dejar terminar lo que nos están diciendo.
58.
Si aprendo a escuchar, aprenderé a concentrarme en lo que otros
puedan decirme y a no generar ideas equivocadas.
59.
Si aprendo a escuchar estaré aprendiendo a razonar y a comprender, a
ponerme en el lugar de los otros, a valorarles, a hacerles sentirse
importantes y los beneficiados seremos todos.
60.
Si aprendemos a escuchar y a no gritar, cuando no estamos de acuerdo,
estaremos enseñando a razonar y a dialogar.
61.
No tiene más razón quien más grita sino quien, a través de la
escucha activa, ofrece más alternativas.
62.
Es más fácil equivocarse cuando nos precipitamos que cuando
esperamos y escuchamos.
63.
Si aprendemos a escuchar a los demás también aprenderemos a
escucharnos a nosotros mismos.
64.
Si admitimos que nos hemos equivocado ganaremos respeto y sentaremos
las bases para poder corregir los errores.
65.
Es más importante admitir un error y poner los medios para
corregirlo que negarlo para que otros no nos critiquen.
66.
El equivocarse es de sabios, se cometen muchos errores hasta
descubrir un gran resultado.
67.
Los errores son muy importantes no los veamos como fracasos sino como
medios para conseguir un fin.
68.
Si cuando hacemos algo bien hecho nos lo valoran tenderemos a
repetirlo, mucho más que si nos critican lo que hacemos mal.
69.
La base del aprendizaje es la repetición, cuanto más repitamos
algo, mejor lo aprenderemos.
70.
Nos sentiremos más importantes y más seguros cuando nos valoren lo
bien hecho y, nos sentiremos más inseguros y más fracasados cuando
nos critiquen por lo que hemos hecho mal.
71.
Si alabamos y valoramos el esfuerzo realizado conseguiremos mucho más
que si lo obviamos.
72.
Se aprende mucho más a través de los hechos que a través de las
palabras.
73.
La teoría es útil y necesaria, pues aporta información, pero si la
teoría dice una cosa y los hechos dicen otra aprenderemos lo que
digan los hechos.
74.
Si decimos una cosa y hacemos otra estaremos transmitiendo
inseguridad, falta de sinceridad y mucha desorientación.
75.
Si enseñamos a respetar a los demás estaremos enseñando a
respetarnos a nosotros mismos.
76.
Si enseñamos a respetar lo que nos rodea, enseñaremos a valorar lo
que tenemos, a sentirnos orgullosos, a ser objetivos, a captar lo
mejor y lo más positivo del medio.
77.
No podemos pedir que recojan su habitación, si cuando vamos por la
calle nos ven tirar un cigarrillo o un papel al suelo.
78.
En el colegio nos enseñan teoría, pero en casa podemos aprender la
práctica, y los padres somos los mejores profesores de nuestros
hijos.
79.
Un minuto dedicado a escuchar a nuestros hijos, será un minuto
durante el cual nuestros hijos podrán sentirse importantes, porque
alguien valorará lo que están diciendo.
80.
Cuanta más importancia tiene una cosa más tiempo le dedicamos ¿por
qué no hacer lo mismo con nuestros hijos, si es lo más importante
que tenemos?
81.
Lo que para nosotros puede ser una tontería para nuestros hijos
puede ser lo más importante del mundo.
82.
Si les escuchamos les enseñamos a dialogar, a expresar sentimientos,
a no sentir vergüenza por lo que dicen o piensan y eso es muy
importante para su desarrollo.
83.
Tener pocos años implica tener poca experiencia pero los padres
podemos enseñarles a ser mejores adultos.
84.
Quererles y decírselo, les ayuda mucho más que darlo por hecho y no
decirlo por ser obvio.
85.
Al darles besos y achuchones cariñosos hará que valoren lo
importantes que son para nosotros y eso permitirá que se sientan
mucho más seguros.
86.
Si transmitimos optimismo, estaremos enseñando a ver lo positivo y
con ello garantizaremos el bienestar, la alegría, la satisfacción
personal y las ganas por compartir nuestras emociones.
87.
La mejor escuela de la vida es el ejemplo de los padres.
88.
Son mucho más útiles los ejemplos, a través de nuestros
comportamientos, que las mejores teorías.
89.
La misión de los padres es orientar, aclarar ideas, amar a nuestros
hijos sin comparaciones, comprenderles, incentivarles, ayudarles pero
sobre todo es ser un buen modelo.
90.
Si no escatimamos esfuerzos nos beneficiaremos todos.
91.
A mayor esfuerzo mayor logro y a mayor logro mayor autoestima.
92.
Si les pillamos haciendo algo bien, nosotros aprenderemos este hábito
y con él garantizaremos su aprendizaje, su espíritu de superación,
su seguridad y su autoestima.
93.
Cuando repiten lo que saben que ha gustado están aprendiendo pues la
repetición es la base de todo aprendizaje.
94.
Para conseguir resultados positivos hay que aplicar lo aprendido con
perseverancia.
95.
Es mejor marcar metas pequeñas y celebrar los éxitos que marcarles
metas grandes pero imposibles.
96.
Es más importante reforzar los logros a corto plazo que exigir
alcanzarlos a largo plazo.
97.
Si realizamos críticas delante de nuestros hijos les enseñaremos a
criticar y a no valorar los potenciales que todos tenemos.
98.
Es fundamental focalizar la atención en los puntos fuertes de
nuestros hijos por mínimos que sean, minimizando sus dificultades,
potenciando sus recursos y valorando sus habilidades.
99.
Todos somos genios en potencia, desarrollemos la genialidad y
ayudemos a nuestros hijos a conseguirla.
100.
Cuanto antes comencemos a trabajar mejores resultados obtendremos.
101.
Nuestros hijos son nuestro futuro, no escatimemos esfuerzos pues
todos nos beneficiaremos de ello.
102.
Trasmitamos a nuestros hijos que si nos lo proponemos por conseguirlo
seremos capaces de mejorar, aprender y progresar en todos los
sentidos y en todos los ámbitos de la vida.
domingo, 10 de mayo de 2015
RESPIRACIÓN Y SOPLO
Hay niños/as que tienen dificultad para pronunciar algunos fonemas,
puede deberse a que presentan un mal hábito en su respiración o a
que tienen problemas de soplo, debido a escasa fuerza,
direccionalidad incorrecta o control inadecuado. Para ello, aquí
tenéis unas ideas para trabajar de forma divertida,
bien de forma grupal o individualmente.
Fichas:
lunes, 4 de mayo de 2015
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